Häufige Fragen
Wissenschaftliches Arbeiten stellt jeden – ob Anfänger oder langjährig forschend – vor stets neue Fragen. Daher finden Sie hier FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten: die Frequently Asked Questions. Sie ergeben sich aus der Bearbeitung der Fragen, die mich immer wieder erreichen, und werden laufend ergänzt.
Nachstehend können Sie unsere FAQ durchsuchen.
Anschließend finden Sie Kurzformulierungen mit Links, die zu den einzelnen FAQ-Einträgen führen.
Unsere FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten
Die einzige Online-Datenbank dieser Art!
Wenn Sie zu Ihren Fragen momentan keine Antwort finden:
- Formulieren Sie andere bzw. ähnliche Stichworte bei der Suche.
- Schicken Sie mir Ihre Frage per E-Mail – und wenn auch für andere interessant, werden Frage und Antwort in unsere Datenbank aufgenommen.
FAQ durchsuchen
Anzahl der Ergebnisse: 64
Zwischenfazit
auch Quellenangaben enthalten? Ob Zwischenfazit oder Endfazit: es gibt dort keine Referenzierungen mehr zu externen Quellen, allenfalls zu den eigenen (Unter-)Kapiteln! Ein Fazit soll keinesfalls mehr etwas Neues einbringen, sonst wäre es ja
Begriffe definieren
aus, sie selbstständig, ohne Quellen, zu erläutern? (Begriffe wie qualitativ, quantitativ, induktiv, deduktiv etc.) Es reicht aus, sinnvolle und notwendige
Eigenpublikationen zitieren
aus dem Grin-Verlag als Quelle nutzen? „ Veröffentlicht“ bedeutet grundsätzlich, dass ein Werk tatsächlich verfügbar ist - im Buchhandel, in
Fremdinhalte erkennbar machen
"Vgl. Mustermann (2011) S. 87" / "(vgl. Mustermann 2011: 87)"] Auf diese Weise können Referenzierungen zu einer Quelle ggf. auch über mehrere Absätze gültig und nachvollziehbar sein. Also: Anfangs deutlich machen, dass ab jetzt fremde
Ohne Verfasser
eine Website ohne Verfasser zitierwürdig? Nein! Vor allem deswegen nicht, weil wissenschaftliche und berufsfachliche Quellen immer Angaben zum Verfasser oder Herausgeber haben. Wenn du keinen Verfasser erkennen knnst - beispielsweise bei der
Sammelband-Beiträge
auf das man für die Argumentation verweisen will. Dann steht in der Fußnote: Vgl. Gebhardt (1992) S. 123 ...und im Quellenverzeichnis steht: Gebhardt, W. (1992): Der Reiz des Außeralltäglichen – Zur Soziologie des Festes. In: Casper, B. / Sparn, W.
Abbildungen nummerieren
1-2, 1-3, ... 2-1 usw (nach Kapiteln)? Wie im Template! Also: 1, 2, 3... Bitte nutzt unser Template (Download) . Den Quellenverweis (Kurzbeleg) setzt man nicht direkt in den Beschreibungstext der Abbildung, sondern unterhalb der Abbildung in die
Reihenfolge der Verzeichniseinträge
einer Masterarbeit gereiht oder?“ Wissenschaft arbeitet stets systematisch nach festen Regeln. Dazu gehört, dass das Quellenverzeichnis selbstverständlich nur einer festen Regel folgen kann, die keine Beliebigkeiten zulässt (nicht jeder hält eine
Kurzformulierungen
Ergänzende Infos
- An wen richten sich die FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten?
- Sie helfen allen Studierenden und auch Promovierenden, schnelle Antworten auf konkrete Fragen zum wissenschaftlichen Arbeiten zu erhalten.
- Was kann ich tun, wenn ich in der FAQ-Datenbank keine Antwort auf meine Frage finde?
- Sie können versuchen, die Suche mit anderen oder ähnlichen Stichworten zu verfeinern. Alternativ können Sie Ihre Frage per E-Mail an den Betreiber senden. Wenn die Frage auch für andere Nutzer interessant ist, wird sie in die Datenbank aufgenommen.
- Was ist das Privatissimum?
- Das Privatissimum - https://privatissimum.one - bietet eine intensive 1:1-Begleitung durch Prof. Gertler als akademischem Privatlehrer. Dabei geht es vor allem um methodische Unterstützung, prozessuale Führung und kritisches Sparring beim individuellen Forschungsvorhaben. Man bleibt dabei der alleinige Urheber seiner Arbeit und trägt die volle inhaltliche Verantwortung, während man durch hybrides Forschen – also die gezielte Unterstützung durch KI-Tools – seinen Prozess effizienter gestaltet und strukturiert.
- Welche Lehr- und Lernform ist für Studierende optimal?
- Nicht Vorlesungen oder Seminare haben die besten Lerneffekte, sondern aktivierendes Lehren und Lernen gemäß den Prinzipien des „Blended Learning“, am besten standardisiert als „Flipped Classroom“, auch „Inverted Classroom“ genannt. Das Flipped-Classroom-Modell kehrt den traditionellen Lernprozess in der Hochschulwelt um: Die Wissensvermittlung (Input) erfolgt vorab durch kompakte Lernvideos und die gewonnene Präsenzzeit wird anschließend für aktives Lernen, Diskussionen, Problemlösungen und die praktische Anwendung des Wissens genutzt. Dadurch werden die Qualifikationsziele des Studiums u. a. gemäß der Bloom'schen Taxonomie am weitesten erreicht. Mehr dazu unter https://flippedclassroom.net
- Was bieten die angebotenen Selbstlernkurse zum Forschenlernen?
- Die unbefristet nutzbaren Selbstlernkurse bieten Unterstützung für bessere Grundlagen, notwendige Vertiefungen, aktuelle Anforderungen, die Erstellung fehlerfreier Arbeiten und ein persönliches Lernerlebnis.
- Wie kann ich mich noch besser trainieren für wissenschaftliches Arbeiten?
- Am besten durchs Tun! Die Onlinekurse zum Selbstlernen bereiten die solide Grundlage. Als noch wirksamer gelten inzwischen E-Books, wenn sie Übungen und KI-Prompts zum Training enthalten, wie aktuell das Buch „Grundkurs Wissenschaftliches Arbeiten 3.0 – Der Praxis-Guide für das Studieren mit KI“, siehe https://gertler.net/grundkurs-ebook
- Gibt es hier auch einen Onlinekurs zum Arbeiten mit KI?
- Ja, der „Grundkurs Wissenschaftliches Arbeiten 3.0“ ist darauf ausgerichtet. Er kombiniert Grundwissen zum wissenschaftlichen Arbeiten mit Umsetzungsübungen und mit einer Einführung zum Arbeiten mit der KI. Alle Lektionen enthalten auch spezielle Prompts, die beim Forschen helfen können. Direktlink zu diesem Kurs: https://forschenlernen.schulungsort.de/course/k14/
Tipp!
Selbstlernkurse zum Forschenlernen
Unbefristet nutzbare Kurse:
- für bessere Grundlagen
- für notwendige Vertiefungen
- für aktuelle Anforderungen
- für fehlerfreie Arbeiten
- für das persönliche Lernerlebnis