Ich weiß nicht, wie ich vorgehen soll...
Solange man nur etwas vielleicht Interessantes zusammenstellen will, anstatt etwas Konkretes zu untersuchen, weil dort ein Problem gelöst werden könnte, bleibt diese Unsicherheit bestehen.
Beispielfrage aus einem Forum:
„Ich habe jetzt meine Bachelorarbeit angemeldet und weiß nicht so recht wie ich weiter vorgehen soll. Ich hatte schon immer Schwierigkeiten, mir selbst eine Struktur zu erarbeiten.
Ich studiere Germanistik und schreibe über Weiblichkeit in der Weimarer Republik, genauer gesagt über das kunstseidene Mädchen. Es fällt mir schon schwer, eine Gliederung zu erstellen, weil ich nicht weiß, was da sinnvoll ist.
Erst einen sozialhistorischen Einblick in die Rolle der Frau in der Weimarer Republik? Dann auf Irmgard Keun als Frau eingehen? Über sie dann auf Weiblichkeit im kunstseidenen Mädchen eingehen?
Ich weiß irgendwie nicht recht, wie ich mir was erarbeiten soll... Ich lese seit Tagen Sekundärliteratur und bekomme dabei auch Ideen, auf was ich genauer eingehen möchte bzw. auf Forschungsfragen. Aber so richtig weiß ich nicht wie ich anfangen soll.
Wie kann ich mir eine gute Struktur für meine Bachelorarbeit erstellen?“
Fehlendes wissenschaftliche Grundverständnis
Lesen Sie dazu den Dialog, den ich antwortend eröffnet hatte:
Ich:
„Ich ... schreibe über Weiblichkeit in der Weimarer Republik...“ – wir alle werden stets ratlos bleiben, solange wir immer noch „über irgend etwas“ schreiben anstatt „etwas Konkretes untersuchen“ wollen...!
Verändern Sie jenes Wording, dann kommen Sie schnell auf Ideen und Spuren!
NN.:
Das ist mit Absicht so vage formuliert, damit ich mich thematisch freier bewegen kann. Merkt man doch auch manchmal erst beim Schreiben, was man so richtig interessant findet.
Ich:
Sie sollen aber doch keinen Aufsatz über irgendwas schreiben. Eine Bachelorarbeit muss eine wissenschaftliche Untersuchung werden und daher stets konkret und überprüfbar sein! Schauen Sie mal in die Prüfungsordnung Ihrer Hochschule.
NN.:
Ich schreibe auch keinen Aufsatz über irgendetwas, aber vielen Dank für diese... Hilfe.
Resümee
Es geht hier jemandem offenbar darum, über etwas zu schreiben, das man womöglich interessant findet. Keinen Zentimeter weiter...
Doch darum geht es nicht bei einer Abschlussarbeit!
Dort gilt es, eine wissenschaftliche Untersuchung zu einem konkreten und (auch später für Dritte) überprüfbaren Sachverhalt durchzuführen.
Nach – wie vorgeschlagen – verändertem Wording, somit verändertem Denken und Handeln hätte es sicherlich einen untersuchbaren konkreten Aspekt gegeben.
Mit dem vorgesehenen „eingehen“ wollen, zunächst auf dieses und dann auf jenes, ist das aber genau nicht zu machen...
Wenn Sie "über etwas schreiben" wollen, dann bewerben Sie sich irgendwo als Journalist. In der Wissenschaft schreiben wir nicht über etwas, sondern wir untersuchen etwas!
Tipp!
Online-Trainingskurs:
Die Forschungsfrage entwickeln
So geht Forschen: das Zusammenwirken von Thema, Problemstellung, Zielsetzung und Forschungsfrage nutzbar machen!
Ein großes Geheimnis ist offenbar ebenso für viele immer noch die Bedeutung der Forschungsfrage. Wer glaubt, dass die Forschungsfrage ein alleinstehendes Grundelement sei, hat seinen „Roten Faden“ in der Arbeit bereits verloren.
Ein hilfreiches Training mit mehreren Fallbeispielen rettet euch davor – dafür sorgt dieser Kurs.
Curriculum
- Die Forschungsfrage als Bestandteil der grundlegenden Elemente – 3 Lektionen • 10 Min.
- Praxisbeispiele – top & flop – 6 Lektionen • 25 Min.
- Forschungsfragen entwickeln – 8 Lektionen • 30 Min.
- Zum Schluss – 4 Lektionen • 15 Min.
Kommentare
„Der Kurs verschafft Klarheit über das eigene Forschungsprojekt, hilft bei der Themenformulierung und sorgt für eine klare Formulierung der Forschungsfrage.“ – „gut und schlüssig erklärt“ – „Top Referent, sehr anschaulich und mit guten Beispielen erklärt.“ – „Das Vier-Schritte-Modell (Problemstellung, Zielsetzung, Forschungsfrage, Vorgehensweise) zur Findung des Forschungsthemas wird kurz und einprägsam an einfachen Beispielen erklärt.“ – „Endlich konnte ich die Funktion einer Forschungsfrage kennenlernen. Danke!“ – „Es ist eine wirklich gute Einführung in das Thema. Für Anfänger, die noch nie eine wissenschaftliche Arbeit geschrieben haben, ist der Kurs sehr gut geeignet.“ – „Freundlicher Vortragsstil, reicher Erfahrungsschatz aus akademischer Betreuungsarbeit, gut gewählte Beispiele zu den Kernanliegen des Online-Kurses.“ –„Endlich verstehe ich, was Forschungsfrage bedeutet!“ –„Bestens, danke! Hat mir sehr geholfen“