Ausländische Abschlüsse nutzen

Zwar sind seit der Bologna-Reform die seither akkreditierten Bachelor- und Masterabschlüsse in den EU-Ländern gegenseitig als gleichwertig anzuerkennen. Dennoch gibt es erhebliche Qualitätsunterschiede, die man kennen und bedenken sollte.

Deutschland:

Hier sind an den staatlichen Hochschulen mindestens 80 Prozent der Lehre von hauptberuflich lehrenden Professoren zu leisten; an anderweitig getragenen (privaten, kirchlichen, öffentlichen...) Hochschulen müssen nur mindestens 50 Prozent der Lehre von solchen Professoren geleistet werden. Mit Hochschulen sind hier Universitäten und Fachhochschulen gemeint.

Niederlande:

Dort haben die Hochschulen sehr unterschiedliche Herkunft und somit Qualitätsmerkmale. Die Trägerschaft führt dort jedoch nicht automatisch zu unterschiedlichen Niveaus, hingegen aber der akademische Status von Universitäten und Hogescholen (Fachhochschulen gleichgestellt).

Universitäten sind in den Niederlanden forschungsstark und haben abgestufte Professuren, wie man es auch im englischsprachigen Raum kennt. Wer dort an einer Uni in einem Masterstudiengang unterrichtet, muss nicht nur eine Promotion (laufend oder abgeschlossen) vorweisen, sondern auch jährlich eine Publikation in einem internationalen, peer-reviewd A-Journal. (Davon sind wir in Deutschland weit entfernt. Wer also forschungserfahrene Lehrende haben will, geht an eine niederländische Universität.)

Hogescholen hatten nie eine akademische Wiege, daher auch keine Professuren, denn sie sind ursprünglich Einrichtungen der „höheren Berufsausbildung“ (Hoger Beroeps Onderwijs, HBO). Dort bestimmen Unternehmen mit, was unterrichtet wird, und es gibt keine akademische Leitung und Selbstverwaltung wie an Universitäten (und sogar an den FHs in Deutschland). Um sich den Nachbarländern anzupassen, werden die dortigen „Lektoren“ zwar seit gut zehn Jahren gemäß englischen Kategorien als Professoren bezeichnet, sie sind jedoch nicht gleichgestellt mit den Uni-Professoren, sondern im Grunde mit deren Mittelbau vergleichbar. Promovierte Lehrende (Dozenten – sie sind die Mehrheit) trifft man an den Hogescholen meist nur wenige an.

Andere Länder:

Recherchieren Sie selbst anhand der voranstehenden Fakten und Vergleiche, welches Niveau Sie in anderen Ländern, die Sie interessieren, erwartet und wie Sie Ihre eigenen Kriterien dort umsetzen könnten!

Es gibt gerade in deutschsprachigen Ländern zahlreiche Vermittlungsfirmen, die Promotionen „aus der EU“ anbieten. Meine Recherchen haben ergeben, dass mehr als neunzig Prozent der Angebote für Berufstätige unbrauchbar sind, weil Auslandsaufenthalte und Reisen erforderlich sind, und mehr als die Hälfte führt zu Abschlüssen, deren gesetzeskonforme Führbarkeit in Deutschland nicht gegeben ist, schon weil sie viel zu kurze Promotionszeiten erfordern und keine echte Universität den Abschluss vergibt. 

Was geht in Deutschland:

Es gibt nur sehr begrenzte Kapazitäten. Hinzu kommt, dass deutsche Promotionsverfahren nur einstufig sind, somit echte Qualitätsprobleme haben, was jedermann an den zahlreichen Plagiatsfällen wahrnehmen kann, an denen Politiker und Führungskräfte ständig im Nachhinein straucheln. 

Alternative Niederlande:

Das Promovieren ist in den Niederlanden aufwändiger, anspruchsvoller und somit weniger verbreitet als in Deutschland. Es ist dort seit jeher ein dreistufiges Verfahren, während die deutschen Unis an ihrem veralteten, längst kritisierten einstufigen Verfahren festhalten. Die Mehrstufigkeit garantiert, dass stets andere Prüfer die vorgelegte Untersuchung begutachten müssen, man kann also nicht von ein, zwei „Doktorvätern“ durchgeschoben werden. 

Alternative UK:

Manche Unis auf der Insel haben sich darauf spezialisiert, Studien- und Promotionsangebote auch für uns auf dem Festland zu öffnen. Die dortigen Promotionsprogramme sind wie in den Niederlanden mehrstufig, insofern ist dort ein vergleichbares Qualitätsniveau erwartbar.