Zwar sind seit der Bologna-Reform die seither akkreditierten Bachelor- und Masterabschlüsse in den EU-Ländern gegenseitig als gleichwertig anzuerkennen. Dennoch gibt es erhebliche Qualitätsunterschiede, die man kennen und bedenken sollte.

Deutschland:

Hier sollten an den staatlichen Hochschulen etwa 80 Prozent der Lehre von hauptberuflich lehrenden Professoren geleistet werden; an anderweitig getragenen (privaten, kirchlichen, öffentlichen...) Hochschulen müssen mindestens 50 Prozent der Lehre von solchen Professoren geleistet werden. Und für beide gilt: Vertrauen in diese Besetzungsvorgaben ist zwar schön, Kontrolle wäre aber besser.

Mit Hochschulen sind hier Universitäten und Fachhochschulen gemeint.

Niederlande:

Dort haben die Hochschulen sehr unterschiedliche Herkunft und somit Qualitätsmerkmale. Die Trägerschaft führt dort jedoch nicht automatisch zu unterschiedlichen Niveaus, hingegen aber der Status von Universitäten und Hogescholen (die inzwischen den Fachhochschulen gleichgestellt sind).

Universitäten sind in den Niederlanden forschungsstark und haben abgestufte Professuren, wie man es auch im englischsprachigen Raum kennt. Wer dort an einer Uni in einem Masterstudiengang unterrichtet, muss nicht nur eine Promotion (laufend oder abgeschlossen) nachweisen, sondern auch jährlich mindestens eine Publikation in einem internationalen, peer-reviewd A-Journal. (Davon wagt in Deutschland keiner zu träumen. Wer also wirklich forschungserfahrene Lehrende haben will, geht an eine niederländische Universität.)

Hogescholen hatten nie eine akademische Wiege, daher auch keine Professuren, denn sie sind ursprünglich Einrichtungen der „höheren Berufsausbildung“ (Hoger Beroeps Onderwijs, HBO). Dort bestimmen Unternehmen sogar mit, was wie unterrichtet wird, und es gibt keine akademische Leitung und akademische Selbstverwaltung wie an Universitäten (und sogar an den FHs in Deutschland).

Um sich den Nachbarländern anzupassen, werden die dortigen „Lektoren“ der Hogescholen zwar seit gut zehn Jahren gemäß englischen Kategorien als Professoren bezeichnet, sie sind jedoch nicht gleichgestellt mit den Uni-Professoren, sondern im Grunde nur mit deren Mittelbau vergleichbar. Promovierte Lehrende trifft man an Hogescholen nur wenige an.

Inzwischen driften die Hogescholen (die sich als University of Applied Sciences bezeichnen) von den Sciences noch weiter ab, denn anstatt weiter auf wissenschaftliche Promotion zu setzen, entwickelt man derzeit dort gar ein „Professional Doctorate“ (abgekürzt als „PD“), das von beruflichen Einrichtungen (Kammern und Verbänden) verliehen wird, nicht aber von Universitäten. Es kollidiert qua Abkürzung gar mit dem deutschen „PD“, das für „Privatdozent“ steht und nach erfolgreicher Promotion plus Habilititation bzw. habilitationsgleichen Leistungen verliehen wird.

Andere Länder:

Recherchieren Sie selbst anhand der voranstehenden Fakten und Vergleiche, welches Niveau Sie in anderen Ländern, die Sie interessieren, erwartet und wie Sie Ihre eigenen Kriterien dort umsetzen könnten!

Es gibt gerade in deutschsprachigen Ländern zahlreiche Vermittlungsfirmen, die Promotionen „aus der EU“ anbieten. Meine Recherchen haben ergeben, dass mehr als neunzig Prozent der Angebote für Berufstätige eigentlich unbrauchbar sind, weil regelmäßig Auslandsaufenthalte erforderlich sind. Das passt nicht für Menschen, die mit beiden Beinen im Berufsalltag stehen.

Und mehr als die Hälfte der Angebote führt zu ausländischen Abschlüssen, deren gesetzeskonforme Führbarkeit in Deutschland gar nicht gegeben ist, schon weil sie viel zu kurze Promotionszeiten erfordern und dort keine echte Universität den Abschluss vergibt.

Was ginge in Deutschland?

Es gibt nur sehr begrenzte Kapazitäten für externe, berufstätig Promovierende.

Hinzu kommt, dass deutsche Promotionsverfahren nur einstufig sind, somit auch international echte Qualitätsprobleme haben, was jedermann an den zahlreichen Plagiatsfällen wahrnehmen kann, an denen Politiker und Führungskräfte ständig im Nachhinein straucheln.

Alternative Niederlande?

Das Promovieren ist in den Niederlanden aufwändiger, anspruchsvoller und somit weniger verbreitet als in Deutschland. Promovieren ist dort seit jeher ein dreistufiges Verfahren, während die deutschen Unis an ihrem veralteten, längst kritisierten einstufigen Verfahren festhalten. Die Mehrstufigkeit hingegen garantiert, dass stets andere Prüfer die vorgelegte Untersuchung begutachten müssen, man kann also nicht von ein, zwei „Doktorvätern“ durchgeschoben werden.

Alternativ UK?

Manche Unis auf der Insel haben sich darauf spezialisiert, Studien- und Promotionsangebote auch für uns auf dem Festland zu öffnen.

Die dortigen Promotionsprogramme sind wie in den Niederlanden mehrstufig, insofern ist dort ein vergleichbares Qualitätsniveau erwartbar.