Häufige Fragen

Wissenschaftliches Arbeiten stellt jeden – ob Anfänger oder langjährig forschend – vor stets neue Fragen. Daher finden Sie hier FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten: die Frequently Asked Questions. Sie ergeben sich aus der Bearbeitung der Fragen, die mich immer wieder erreichen, und werden laufend ergänzt.

Nachstehend können Sie die FAQ durchsuchen. 

Anschließend finden Sie Kurzformulierungen mit Links, die zu den einzelnen FAQ-Einträgen führen.

Unsere FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten

Die einzige Online-Datenbank dieser Art!

Wenn Sie zu Ihren Fragen momentan keine Antwort finden:

  • Formulieren Sie andere bzw. ähnliche Stichworte bei der Suche.
  • Schicken Sie mir Ihre Frage per E-Mail – und wenn auch für andere interessant, werden Frage und Antwort in unsere Datenbank aufgenommen.

FAQ durchsuchen

Anzahl der Ergebnisse: 22

  • Forschungsfrage erforderlich

    Bestandteil einer wissenschaftlichen Haus-, Projekt- oder Abschlussarbeit ist die Formulierung einer zentralen Forschungsfrage . Ohne Forschungs frage wird kein Forschungs ziel erreicht werden können. Daher muss sich diese Forschungsfrage von der

    /faq/entries/1024.php

  • Forschungsfrage eingrenzen

    das solche Fragen nur mit Ja oder Nein beantwortbar sind und keine Forschungsrichtung erkennbar machen. Eine Forschungsfrage ist also nie eine ergebnisoffene Frage, sondern bringt Bedingungen zum Ausdruck. Dies erkennt man an Formulierungen wie

    /faq/entries/1017.php

  • Grundelemente der Einleitung

    klar, was damit gemeint ist. Es handelt sich um diese Elemente: Untersuchungsgegenstand Problemstellung Zielsetzung Forschungsfrage Vorgehensweise Was ist damit jeweils gemeint? Prüfen Sie anhand der nachstehenden Kurzdefinitionen, inwiefern Sie mit

    /faq/entries/1090.php

  • Forschungslücke notwendig?

    Siehe dazu auch den Eintrag „ PZFV “ hier in den FAQ. In der Einleitung Ihrer Arbeit wird dann auch eine Forschungsfrage (nicht: Fragestellung ) zu stellen sein. Zweitens ist es ja so, dass Sie sich stets einen konkreten Sachverhalt aus

    /faq/entries/1094.php

  • Einleitungselemente

    zu werden, Ihre daraufhin gestellte Zielsetzung kennen zu lernen und die zu diesem Zwecke von Ihnen formulierte Forschungsfrage zu erfahren. Tipp: 1 Einleitung Verwenden Sie als Kapitelüberschrift nicht das inhaltslose Wort "Einleitung", sondern

    /faq/entries/1030.php

  • Wie soll ich vorgehen?

    Ich lese seit Tagen Sekundärliteratur und bekomme dabei auch Ideen, auf was ich genauer eingehen möchte bzw. auf Forschungsfragen. Aber so richtig weiß ich nicht wie ich anfangen soll. Wie kann ich mir eine gute Struktur für meine Bachelorarbeit

    /faq/entries/1096.php

  • Ein Exposé erstellen

    letzten Schritt die strukturierte Dokumentation im .docx-Format exportieren können. Tipp! Online-Trainingskurs: Die Forschungsfrage entwickeln Verwirklicht das Zusammenspiel eurer Problemstellung, Zielsetzung und Forschungsfrage! (inkl. E-Book)

    /faq/entries/1089.php

  • Problemstellung

    messen bedeutet, dass man den Merkmalen/Variablen Symbole, i. d. R. Zahlen, zuordnet). Tipp! Online-Trainingskurs: Die Forschungsfrage entwickeln Verwirklicht das Zusammenspiel eurer Problemstellung, Zielsetzung und Forschungsfrage! (inkl. E-Book)

    /faq/entries/1062.php
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Kurzformulierungen

Tipp!

Logo: wissenschaftlichesarbeiten.support

Online-Trainingskurs:

Richtig gliedern: Grundmodell der Wissenschaft

Diese acht Gliederungsschritte helfen, von der ersten Hausarbeit bis zur Dissertation!

Kursbild

Die meisten tun sich schwer, eine valide Gliederung zu erstellen.

Mit dem Verständnis einer forschenden Haltung lässt sich jedoch auf Basis dieses Grundmodells der Wissenschaft ein klarer Weg beschreiben, der die Gliederung in Schritten umsetzt – zu lernen in diesem Kurs.

Das Grundmodell

Grundmodell ohne Bezeichnungen

Curriculum

  • Kick-off – 7 Lektionen • 20 Min.
  • Schritt 1: Die Einleitung – 7 Lektionen • 25 Min.
  • Schritt 2: Der Untersuchungsgegenstand - 4 Lektionen • 11 Min.
  • Schritt 3: Forschungsstand und Methodologie - 6 Lektionen • 30 Min.
  • Induktion und Deduktion, für Schritte 4 bis 6 – 4 Lektionen • 20 Min.
  • Variante A: Induktion – 6 Lektionen • 20 Min.
  • Variante B: Deduktion – 6 Lektionen • 20 Min.
  • Schritt 7: Diskussion der Ergebnisse – 3 Lektionen • 5 Min.
  • Schritt 8: Theoriebildung / Hypothesen bzw. Lösungsvorschläge – 3 Lektionen • 5 Min.
  • Zum Abschluss unseres Kurses – 7 Lektionen • 20 Min.

Kommentare

„Der Kurs vermittelte mir ein wissenschaftlich fundiertes Framework, welches sich schon in frühen Semestern auszahlt, um formal und inhaltlich dem Anspruch des wissenschaftlichen Arbeitens genügen zu können.“ – „Perfekt erklärt und inspirierend dazu.“ – „Das Gliederungsmodell ist hilfreich und eine gute Grundlage für wissenschaftlichen Arbeiten. Es hat mir geholfen, eine Struktur für meine Arbeit leichter zu finden.“ – „Dieser Kurs ist als gute Einführung für Studenten geeignet, die wenig oder gar keine Erfahrung mit wissenschaftlichem Arbeiten haben.“  – „Eine nicht einfache, aber logisch stimmige Konstruktion für Gliederungen. Respekt!“ - „Stark. Jetzt steht erst einmal das Anwenden dieses Ansatzes für mich an!“ – „Sehr verständlich erklärt und motivierend.“ – „Leider gibt es an meiner Uni keinen solchen Kurs. Danke erstmal dafür.“ – „Ich habe die Kurse von Herrn Prof. Dr. Gertler für die Vorbereitung auf das Schreiben meiner Bachelorarbeit genutzt und kann sie alle sehr empfehlen. Auch wenn mir das ein oder andere natürlich bereits bekannt war, gibt er noch einmal wertvolle Expertentipps und ich konnte mein Wissen auffrischen, um dann gestärkt an die Arbeit zu gehen.“

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