Die Forschungsfrage entwickeln

Verwirklichen Sie selbst das Zusammenspiel Ihrer Problemstellung, Zielsetzung und Forschungsfrage! 

Und nehmen Sie dieses System mit für alle Ihre künftigen wissenschaftlichen Arbeiten.

Kursbild

Dieser Kurs ist für Sie geeignet, wenn...

  • Sie Schwierigkeiten haben, eine geeignete Forschungsfrage für Ihre wissenschaftliche Arbeit zu formulieren,
  • Sie nicht wissen, warum Sie eine Forschungsfrage brauchen und welche Rolle sie für den Erfolg Ihrer Arbeit spielt,
  • Ihnen der Zusammenhang zwischen Ihrer Forschungsfrage und Ihrer Themenformulierung, Problemstellung und Zielsetzung nicht klar ist,
  • Sie mit Hilfe dieser Grundelemente und einer gelungenen Forschungsfrage zu validen und für jedermann nachvollziehbaren Ergebnissen kommen wollen,
  • Sie möchten, dass Ihre nächste wissenschaftliche Arbeit durch eine gut funktionierende und gut beantwortbare Forschungsfrage zu einem gut verwertbaren Erkenntnisziel führt.

Über diesen Kurs

Die Forschungsfrage – im Englischen „key research question“ – spielt in jeder wissenschaftlichen Arbeit eine zentrale Rolle. Sie kann aber nicht einfach aus dem Thema heraus formuliert werden, denn sie ist der Höhepunkt eines dreistufigen Prozesses, der aus den Grundbausteinen einer wissenschaftlichen Arbeit und deren Einleitung besteht.

Hingegen wird die Forschungsfrage in vielen universitären Leitfäden zum wissenschaftlichen Arbeiten seit jeher leider so beschrieben, als könne sie bereits zu Beginn der Planung einer Haus- oder Abschlussarbeit formuliert werden und stehe quasi für sich selbst.

Hier zeige ich Ihnen, wie Sie erfolgreicher und substantieller zu einer gut begründeten Forschungsfrage kommen. Sie lernen, sich die Abhängigkeiten und Zusammenhänge zwischen den Grundelementen einer wissenschaftlichen Arbeit zunutze zu machen.

Dieser Selbstlernkurs ordnet daher zunächst die Forschungsfrage in den Forschungsprozess ein und macht verständlich, welche Schritte im Vorfeld bewältigt werden müssen, um eine wirklich beantwortbare Forschungsfrage entwickeln zu können. Dies geschieht im ersten Teil des Kurses.

Im zweiten Teil wird anhand von Beispielen aus der Hochschulpraxis nachvollziehbar gemacht, wie deren Forschungsfragen gescheitert oder aber auch erfolgreich formuliert worden sind.

Und im dritten Teil üben wir anhand ebenfalls realer Themenstellungen die Formulierung der Grundbausteine bis einschließlich der Forschungsfrage, so dass von der Themenformulierung über die Definition der Problemstellung und der damit verbundenen Zielsetzung schließlich die Forschungsfrage ihre eigentliche Rolle erhält: Sie weist den Weg zum Erkenntnisziel der wissenschaftlichen Arbeit.

  • Tipp:
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Viel Erfolg mit diesem Kurs!

Prof. Dr. Martin Gertler


Details

Dies ist ein Selbstlernkurs. Es gibt keine Lernkontrollen oder Prüfungen.

  • Videodauer: 48:28 (asynchrone Kommunikation)
  • Empfohlenes ergänzendes Selbststudium und Übungen: 2 Stunden

Kursbuchung

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