Wissenschaftliches Arbeiten stellt jeden – ob Anfänger oder langjährig forschend – vor stets neue Fragen. Daher finden Sie hier FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten: die Frequently Asked Questions. Sie ergeben sich aus der Bearbeitung der Fragen, die mich immer wieder erreichen, und werden laufend ergänzt.
Nachstehend können Sie unsere FAQ durchsuchen.
Anschließend finden Sie Kurzformulierungen mit Links, die zu den einzelnen FAQ-Einträgen führen.
Wenn Sie zu Ihren Fragen momentan keine Antwort finden:
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Ergebnisse zu erhöhen, werden die Ergebnisse der qualitativen Analyse möglicherweise mit anderen Datenquellen (z.B. quantitativen Erhebungen oder Dokumenten) verglichen und abgeglichen. Es gibt verschiedene Ansätze und Techniken für die Auswertung
unseren Selbstlernkursen – hier aber schon einmal Hinweise auf die unterschiedliche Verwendung von qualitativem und quantitativem empirischem Forschen! 1. Frage: Werden beim induktiven Vorgehen in einer wissenschaftlichen Arbeit eher qualitative
Begriffe referenzieren oder reicht es aus, sie selbstständig, ohne Quellen, zu erläutern? (Begriffe wie qualitativ, quantitativ, induktiv, deduktiv etc.) Es reicht aus, sinnvolle und notwendige Begriffserläuterungen in wenigen Zeilen selbst
mit diesem Kurs. Curriculum Einführung – 3 Lektionen Grundlegendes für das empirische Arbeiten – 4 Lektionen Quantitative empirische Sozialforschung – 5 Lektionen Qualitative empirische Sozialforschung – 3 Lektionen Was wann und wo...?
mit diesem Kurs. Curriculum Einführung – 3 Lektionen Grundlegendes für das empirische Arbeiten – 4 Lektionen Quantitative empirische Sozialforschung – 5 Lektionen Qualitative empirische Sozialforschung – 3 Lektionen Was wann und wo...?
mit diesem Kurs. Curriculum Einführung – 3 Lektionen Grundlegendes für das empirische Arbeiten – 4 Lektionen Quantitative empirische Sozialforschung – 5 Lektionen Qualitative empirische Sozialforschung – 3 Lektionen Was wann und wo...?
berührt ferner auch die inhaltliche Argumentation einer wissenschaftlichen Arbeit. Repräsentativität Sie ist bei quantitativer Forschung ein unverzichtbares Qualitätsmerkmal. Dazu gehört, dass eine Grundgesamtheit bestimmt wird, für die eine
zwei oder mehreren Variablen zum Ausdruck bringen (z. B. Wie sind A und B mit C verbunden?). Das Problem sollte bei quantitativ-empirischen Arbeiten so formuliert werden, dass die Möglichkeit einer Überprüfung besteht (es müssen die
Diese acht Schritte helfen wie ein Grundmodell der Wissenschaft bei eurer Hausarbeit, Thesis oder Doktorarbeit
Die meisten tun sich schwer, eine valide Gliederung zu erstellen.
Mit dem Verständnis einer forschenden Haltung lässt sich jedoch auf Basis dieses Grundmodells der Wissenschaft ein klarer Weg beschreiben, der die Gliederung in Schritten umsetzt – zu lernen in diesem Kurs.
„Der Kurs vermittelte mir ein wissenschaftlich fundiertes Framework, welches sich schon in frühen Semestern auszahlt, um formal und inhaltlich dem Anspruch des wissenschaftlichen Arbeitens genügen zu können.“ – „Perfekt erklärt und inspirierend dazu.“ – „Das Gliederungsmodell ist hilfreich und eine gute Grundlage für wissenschaftlichen Arbeiten. Es hat mir geholfen, eine Struktur für meine Arbeit leichter zu finden.“ – „Dieser Kurs ist als gute Einführung für Studenten geeignet, die wenig oder gar keine Erfahrung mit wissenschaftlichem Arbeiten haben.“ – „Eine nicht einfache, aber logisch stimmige Konstruktion für Gliederungen. Respekt!“ - „Stark. Jetzt steht erst einmal das Anwenden dieses Ansatzes für mich an!“ – „Sehr verständlich erklärt und motivierend.“ – „Leider gibt es an meiner Uni keinen solchen Kurs. Danke erstmal dafür.“ – „Ich habe die Kurse von Herrn Prof. Dr. Gertler für die Vorbereitung auf das Schreiben meiner Bachelorarbeit genutzt und kann sie alle sehr empfehlen. Auch wenn mir das ein oder andere natürlich bereits bekannt war, gibt er noch einmal wertvolle Expertentipps und ich konnte mein Wissen auffrischen, um dann gestärkt an die Arbeit zu gehen.“