Häufige Fragen

Wissenschaftliches Arbeiten stellt jeden – ob Anfänger oder langjährig forschend – vor stets neue Fragen. Daher finden Sie hier FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten: die Frequently Asked Questions. Sie ergeben sich aus der Bearbeitung der Fragen, die mich immer wieder erreichen, und werden laufend ergänzt.

Nachstehend können Sie unsere FAQ durchsuchen.

Anschließend finden Sie Kurzformulierungen mit Links, die zu den einzelnen FAQ-Einträgen führen.

Unsere FAQ zum wissenschaftlichen Arbeiten

Die einzige Online-Datenbank dieser Art!

Wenn Sie zu Ihren Fragen momentan keine Antwort finden:

  • Formulieren Sie andere bzw. ähnliche Stichworte bei der Suche.
  • Schicken Sie mir Ihre Frage per E-Mail – und wenn auch für andere interessant, werden Frage und Antwort in unsere Datenbank aufgenommen.

FAQ durchsuchen

Anzahl der Ergebnisse: 16

  • Hypothesen

    die Ergebnisse der Untersuchungen sinnvoll interpretiert werden können. Grundsätzlich beziehen sich wissenschaftliche Hypothesen auf reale, untersuchbare Sachverhalte. Sie werden nach gründlicher Vorarbeit und Ableitung aufgestellt, wenn man eine

  • Bewertungskriterien

    Auszüge der „Handreichung zur Thesisbewertung“, RFH Köln 2015, unveröffentlicht): Thema und Forschungsfrage, Hypothesen Strukturierung Konzeptionell-theoretische Grundlagen Durchführung Quellen und Zitierweise Form und Stil Dabei achten

  • Forschen lernen

    auch im privaten und beruflichen Alltag. Zum Forschen-Lernen gehören in der Regel diese Elemente: Fragestellung und Hypothesenbildung : Lernende entwickeln ein Forschungsproblem bzw. eine Fragestellung und formulieren Hypothesen oder Vermutungen. Planung

  • Zielsetzung

    wissenschaftlicher Arbeiten sind: eine Forschungsfrage zu bearbeiten bzw. zu beantworten oder eine oder mehrere Hypothesen abzuleiten und zu testen (Hypothesen sind Aussagen darüber, wie zwei oder mehrere messbare Variablen zusammenhängen).

  • Induktion und Deduktion

    Vorgehen werden in der Regel quantitative empirische Methoden eingesetzt, da diese dazu beitragen, spezifische Hypothesen zu testen und quantifizierbare Ergebnisse zu liefern. Dazu gehören beispielsweise Experimente, Umfragen oder

  • Grundlagen einbauen

    Variante B: Deduktion – 6 Lektionen Schritt 7: Diskussion der Ergebnisse – 3 Lektionen Schritt 8: Theoriebildung / Hypothesen bzw. Lösungsvorschläge – 3 Lektionen Zum Abschluss unseres Kurses – 7 Lektionen Kommentare „Der Kurs

  • Grundlagen einarbeiten

    Variante B: Deduktion – 6 Lektionen Schritt 7: Diskussion der Ergebnisse – 3 Lektionen Schritt 8: Theoriebildung / Hypothesen bzw. Lösungsvorschläge – 3 Lektionen Zum Abschluss unseres Kurses – 7 Lektionen Kommentare „Der Kurs

  • Gliederung

    Variante B: Deduktion – 6 Lektionen Schritt 7: Diskussion der Ergebnisse – 3 Lektionen Schritt 8: Theoriebildung / Hypothesen bzw. Lösungsvorschläge – 3 Lektionen Zum Abschluss unseres Kurses – 7 Lektionen Kommentare „Der Kurs

Kurzformulierungen

Tipp!

Richtig gliedern: Grundmodell der Wissenschaft

Diese acht Schritte helfen wie ein Grundmodell der Wissenschaft bei eurer Hausarbeit, Thesis oder Doktorarbeit

Kursbild

Die meisten tun sich schwer, eine valide Gliederung zu erstellen.

Mit dem Verständnis einer forschenden Haltung lässt sich jedoch auf Basis dieses Grundmodells der Wissenschaft ein klarer Weg beschreiben, der die Gliederung in Schritten umsetzt – zu lernen in diesem Kurs.

Das Grundmodell

Grundmodell ohne Bezeichnungen

Curriculum

  • Kick-off – 7 Lektionen
  • Schritt 1: Die Einleitung – 7 Lektionen
  • Schritt 2: Der Untersuchungsgegenstand - 4 Lektionen
  • Schritt 3: Forschungsstand und Methodologie - 6 Lektionen
  • Induktion und Deduktion, für Schritte 4 bis 6 – 4 Lektionen
  • Variante A: Induktion – 6 Lektionen
  • Variante B: Deduktion – 6 Lektionen
  • Schritt 7: Diskussion der Ergebnisse – 3 Lektionen
  • Schritt 8: Theoriebildung / Hypothesen bzw. Lösungsvorschläge – 3 Lektionen
  • Zum Abschluss unseres Kurses – 7 Lektionen

Kommentare

„Der Kurs vermittelte mir ein wissenschaftlich fundiertes Framework, welches sich schon in frühen Semestern auszahlt, um formal und inhaltlich dem Anspruch des wissenschaftlichen Arbeitens genügen zu können.“ – „Perfekt erklärt und inspirierend dazu.“ – „Das Gliederungsmodell ist hilfreich und eine gute Grundlage für wissenschaftlichen Arbeiten. Es hat mir geholfen, eine Struktur für meine Arbeit leichter zu finden.“ – „Dieser Kurs ist als gute Einführung für Studenten geeignet, die wenig oder gar keine Erfahrung mit wissenschaftlichem Arbeiten haben.“ – „Eine nicht einfache, aber logisch stimmige Konstruktion für Gliederungen. Respekt!“ - „Stark. Jetzt steht erst einmal das Anwenden dieses Ansatzes für mich an!“ – „Sehr verständlich erklärt und motivierend.“ – „Leider gibt es an meiner Uni keinen solchen Kurs. Danke erstmal dafür.“ – „Ich habe die Kurse von Herrn Prof. Dr. Gertler für die Vorbereitung auf das Schreiben meiner Bachelorarbeit genutzt und kann sie alle sehr empfehlen. Auch wenn mir das ein oder andere natürlich bereits bekannt war, gibt er noch einmal wertvolle Expertentipps und ich konnte mein Wissen auffrischen, um dann gestärkt an die Arbeit zu gehen.“

Online-Trainingskurs für das Selbststudium

  • Videodauer: 2:00:02 (asynchrone Kommunikation)
  • Empfohlenes ergänzendes Selbststudium: 3 Stunden